本报讯(武广慧孟晓春)通化市第二十中学地处偏远乡村，近年来，留守儿童比较多，对此，学校着力营造良好育人环境，让留守儿童与非留守儿童结对关爱，共同进步成长，并采取了系列措施，为留守儿童撑起一片爱的蓝天。

　　每学年，学校都要认真调查留守儿童家庭情况，详细登记，逐个摸清留守儿童的家庭背景、社会关系、父母务工去向、联系方式、委托监护人等信息，建立留守儿童专门档案和亲情联系卡。留守儿童档案的建立，方便了学校与学生监护人的联系，形成了以留守儿童为中心的关爱网络。学校每学期都要召开家长会，组织教师家访。七年级的刘洪洋、于博文两名同学进校之前，被爷爷、奶奶娇惯，没能养成按时完成作业的习惯，通过家校沟通，采取及时有效的教育方式，他们的不良习惯改变了，学习成绩提高了。学校每学期组织留守儿童与父母集中通话三次，保证每个留守儿童都能听到父母的声音，享受到亲情的温暖。同时，学校每学期组织留守儿童为在外打工的父母写一封信，感谢父母供养之恩，全面如实向父母汇报在学校的生活、学习、身体等方面情况。

　　多数留守儿童入学时文化课基础都比较差，针对这一实际，学校要求每位代课老师付出耐心和爱心，在学生中开展“一帮一，同进步”、“你进步，我快乐”等活动，在班内开展师生“牵手帮扶”活动。通过爱心帮扶，留守儿童中的学困生有了明显转变，学业水平明显提高。学校每年都制定留守儿童健康方案，每学期为学生体检一次，开展形式多样的体育比赛活动。坚持上好每节体育课，坚持开展每天锻炼一小时阳光体育活动，组织学生踢毽子、跳绳、踢足球、打乒乓球、练单双杠等体育活动，每年举办“春季运动会”、“冬季越野赛”、“三跳比赛”，通过科学健康的运动，增强了留守儿童的体质，培养了他们正确的审美情操。

　　学校建立了留守儿童心理咨询室，每周开放两天，疏导留守学生心理上对学习和生活中的困惑，使他们能够健康生活、愉快学习、快乐成长。