城市晚报讯  2013年，长春版语文教材进行了重新修订，很多一线语文教师和学生家长都在讨论长春市语文教材的“变脸”。据悉，目前修订工作已经基本完成，大部分内容已陆续送审教育部，拟明年秋季开学使用。

　　修订 新增板块 “走进经典”

　　新修订的长春版语文教材除了古代诗文占较大比例外，还新增了“走进经典”板块，一些较长的经典文本，经过节选、拆分等处理方式，也选进了教材。如《丑小 鸭》、《神笔马良》、《稻草人》、《鲁宾孙漂流记》、《红岩》等。小学高年级选入的一些大作家文章有：卢梭的《徒步旅行》，托尔斯泰的《暴雨下》、《农夫 和狼》，雨果的《莱茵河瀑布》，屠格涅夫的《乡村》等。

　　此外，鲁迅作品不减反增，小学入选3篇，初中入选6篇，由过去的以杂文为主变为以散文、小说为主；小学阶段新增鲁迅的《给颜黎民的信》。此外还首次选用了莫言的作品，分别是《用耳朵读书》和从满洲里到俄罗斯的草原游历纪实。

　　教师 语文教材选篇宜体现“经典性”

　　对于语文教材的修订改版，来自吉林省第二实验中学的特级教师石馨认为，弘扬中华民族优秀文化传统和中华民族优秀教育传统，在语文教材中体现的就应该是“经典性”。

　　“教 材的经典性和现代性是一线教师和选编者很关注的问题。但是我们也会有误区，比如会觉得小孩读文言文特别难，学文言文有障碍。而实际情况未必如此。”石馨 说，“有的时候是我们这一代人的障碍，并不是孩子的障碍。有些东西是他们血脉相传，骨子里就有的东西，我们要做的其实是回归和唤醒。孩子在诵读经典的时候 很愉悦，也很感兴趣。这说明我们的孩子有自己的文化基因，他们已经继承下来了，并且要靠经典作品唤醒这种民族记忆。”

　　建议 语文教育和课程应兼具民族化和现代意识

　　今年9月新学期开始，上海小学一年级语文课本“瘦身”：除删除原教材最后单元的5篇课文外，《画》、《草》、《登鹳雀楼》等8首古诗也不见了踪影。此外，一 年级识字量从原来要求的353个减少到296个，写字量从296个减至118个。此举引起了社会各界关于“古诗退出语文教材”的大讨论。

　　对于上述话题，“语文教育和课程教材建设要有鲜明的‘民族化和现代’意识。语文课程建设的过程中要找到文化的影子。”省教育学院副院长、省教育厅教学研究室 主任杨玉宝说，“我们的意识形态教育一直是在教材、语文教学里体现的，只不过我们现在应该想到有一个文化品境的问题。语文意识形态教育过度就会削弱语文本 身的文化的攻读，形成逆反心理。(记者 郭美佳/报道)