小编的女儿

  昨天荣升到幼儿园大班了

  小编在家长群里

  看到老师为小朋友开了个欢送会

  欢送要离园的小朋友

  (资料图片)

  有人可能问了

  不是升班吗?咋还离园了?

  这离园的小朋友

  大多是到培训机构上学前了

  (资料图片)

  小编算了一下

  女儿所在的班级原有30多个孩子

  现在剩下20多个

  有1/3选择了社会培训机构

  当然 还有班级

  有一半甚至更多的孩子离园

  很多幼儿园到了大班

  都会整合班级

  家长

  我家孩子的幼儿园啥也不教,天天玩,这次升班都去学前培训机构,只剩3个孩子了。

  家长

  我没给孩子报学前,这两天特别焦虑,看别的孩子都 学了很多,担心自己家孩子上小学跟不上。

  为什么

  这么多长选择学前教育

  看看这位家长的经历

  孩子参加小学面试 

  学校考拼音和加减法

  黎先生的女儿,今年九月份开学上小学一年级。前几天,黎先生带孩子去学校面试。没想到,由于孩子没学过小学课程,面试题答不上,急得直哭。现在,他和孩子都陷入了担忧和焦虑。

  家长 黎先生:

  面试时,小学老师问我女儿会不会十以内的加减法,会不会基本的拼音。老师说如果孩子在上小学时还不会,有可能会比较麻烦 ,因为这些知识他们有可能在短时间一带而过。听到这些话我很着急,现在不得不选择在培训机构里,让孩子提前开始接受小学一年级课程的学习。

  幼儿园大班“空巢” 原因竟是升学压力

  不少家长选择在孩子中班后,就去社会培训机构,提前学习小学科目,以适应小学入门考试以及作息时间。

  据一位在幼儿园工作多年的教师,对周边3所幼儿园大班孩子进行的调查显示,每年从中班升入大班以后,孩子数量都会有所减少,特别是在大班第二学期流失更为严重。

  3所幼儿园中班时的幼儿数分别为142、139、130,升入大班后的幼儿数分别为98、45、108,分别流失了44人、94人、22人,流失率分别为30.99%、67.63%、16.92%。

  这些大班“辍学”的孩子大多去了以幼小衔接名义举办的学前班,提前开始小学学习。

  家长的焦虑

  家长1:不学不行呀,入学考试答不上,学校还要你?
家长2:学校录取孩子的时候,都在看你会什么,才决定要不要。
家长3:学校老师不可能只给你家孩子讲你不会的地方,现在都是大班,一个班40多个学生呢。
家长4:现在有很多一年级老师教书,一些拼音、简单的数学题都一笔带过,所以培训班该上还得上,该学还得学。

  小学入学考试、老师教学进程过快,这些都是使学龄前家长产生焦虑,让中班的孩子提早离开幼儿园开始小学课程学习的重要原因。

  应对家长焦虑 幼儿园增设“小学课”

  为了减少大班孩子流失,一些幼儿园也不得不违规开始加入小学化课程学习。

  2017年中国教育科学研究院对西部442所幼儿园做的调研显示,大约2/3的幼儿园都存在一定程度的“小学化倾向”。

  许多幼儿园都开设了拼音、英语、识字写字课程;还有部分更是开设了电脑、珠心算等课程。

  (资料图片)

  幼儿园“小学化”问题  教育部已多次发文

  针对幼儿园提前教授小学内容、强化知识技能训练,“小学化”倾向比较严重的问题,近日,教育部印发《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》。

  其实,对于幼儿园“小学化”问题,此前教育部已多次发文。

  2011年,教育部发布《关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知》,幼儿园不得以举办兴趣班、特长班和实验班为名进行各种提前学习和强化训练活动,不得给幼儿布置家庭作业。

  2012年,教育部出台《3-6岁儿童学习与发展指南》,提出幼儿园需防止和克服“小学化”倾向。

  2017年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《关于深化教育体制机制改革的意见》,要求加强科学保教,坚决纠正“小学化”倾向。

  尽管教育主管部门三令五申发文严禁幼儿园“小学化”,但幼儿园的“抢跑”现象仍然没有禁止。

  如果是你家孩子

  你会选择让孩子“抢跑”吗?

  家长一方面担心学校的教学不能满足孩子,另一方面不希望孩子过早进入应试教育的竞争轨道。那么,提前抢跑,到底是不是一个正确的选择呢?

  根据教育部要求,5—6岁幼儿会正确书写自己的名字、能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。但是,目前大部分培训班的培训内容早已经超过了这些。

  专家指出,这种超纲集中培训,不注重孩子自身的兴趣需要和年龄特征,容易造成孩子学习压力精神负担过重。从短期来看,这种做法能够提高孩子的成绩,但是从长远来看,不利于孩子的成长。

  同时专家也提醒家长,知识可以速成,但成长却没有办法压缩。抢跑,不仅对孩子的学业没有长远的帮助,反而对个人素质的培养也会有影响。

  有研究显示,孩子年龄越小专注力时间越短:3岁约为9分钟,4岁约为12分钟,5岁约为14分钟。

  幼儿教育“小学化”是重复型教育,如果强行让孩子长时间集中注意力,过早灌输超纲的学习内容,对其身心发展有害而无益。

  中国教育在线总编辑 陈志文:

  因为他已经学过了,就不会安安静静的去学习、听讲。良好的学习习惯,是我们最后获得好成绩,获得好发展的基础素养。这种提前学,一旦遇到零起点教学,对孩子学习习惯的养成是非常致命的。

  专家建议,此次幼儿园小学化专项治理工作,必须建立幼儿园、小学、培训机构全方位监管体系,严禁教授小学课程内容、纠正“小学化”教育方式、 整治“小学化”教育环境以及小学坚持零起点教学。

  小编毫不犹豫的选择了B,我不能替孩子选择太多,但至少应把童年,还给孩子!